Intervenções fisioterapêuticas para melhoria da coordenação motora em crianças autistas

Elisabethe Francisca da Silva; Lucilene dos Santos da Silva; Saiane Passos de Araújo; Débora Minervino da Silva; Marcelo Henrique Guedes Chaves

doi:10.58203/Licuri.22946

Intervenções fisioterapêuticas para melhoria da coordenação motora em crianças autistas

Autores

Elisabethe Francisca da Silva Acadêmica do Curso de Fisioterapia da Faculdade de Goiana – FAG. Pernambuco
Lucilene dos Santos da Silva Acadêmica do Curso de Fisioterapia da Faculdade de Goiana – FAG. Pernambuco
Saiane Passos de Araújo Acadêmica do Curso de Fisioterapia da Faculdade de Goiana – FAG. Pernambuco
Débora Minervino da Silva Acadêmica do Curso de Fisioterapia da Faculdade de Goiana – FAG. Pernambuco
Marcelo Henrique Guedes Chaves Especialista em Direito Médico e Saúde da Família, Docente do Curso de Administração e Coordenador do Núcleo de Pesquisa, Extensão e Monitoria – NUPEM pela Faculdade de Goiana – FAG, Pernambuco. Docente do Curso de Pós-Graduação em Nutrição Clínica com ênfase em Doenças Crônicas pelo Centro Universitário UNIESP, Cabedelo – Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.58203/Licuri.22946

Palavras-chave:

Saúde

Resumo

Este estudo revisa intervenções fisioterapêuticas para melhorar a coordenação motora em crianças autistas, destacando a importância dessa abordagem no manejo global do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). O objetivo é analisar a eficácia dessas intervenções e suas implicações clínicas, considerando as necessidades específicas das crianças com TEA. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica abrangente, utilizando bases de dados científicas e artigos relevantes na área da fisioterapia pediátrica e autismo. Os resultados indicam que intervenções fisioterapêuticas, como exercícios específicos, atividades adaptadas e abordagens personalizadas, têm o potencial de melhorar significativamente a coordenação motora em crianças autistas. Estudos demonstram que a intervenção precoce e intensiva pode maximizar os resultados, promovendo o desenvolvimento motor e funcional das crianças. Além disso, uma abordagem centrada na criança, considerando suas necessidades individuais e preferências, é essencial para o sucesso das intervenções. Esses achados ressaltam a importância da integração da fisioterapia no plano de tratamento de crianças com TEA, fornecendo uma abordagem holística e personalizada para melhorar a qualidade de vida e a participação social dessas crianças.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

AIRES, A.J. Integração sensorial e a criança: Compreendendo os desafios sensoriais ocultos (edição do 25º aniversário). Serviços Psicológicos Ocidentais. 2005.

AIRES, A.J. Integração sensorial e distúrbios de aprendizagem. Serviços Psicológicos Ocidentais. 1979.

BUNDY, A. C., LANE, S. J., MURRAY, E. A. Terapia de Integração Sensorial para melhorar a coordenação motora em crianças autistas: Evidências e perspectivas futuras. 2002

BARANEK, G.T, DAVID, F.J, POE, M.D, STONE, W. L, WATSON, L.R. Questionário de experiências sensoriais: discriminando características sensoriais em crianças pequenas com autismo, atrasos no desenvolvimento e desenvolvimento típico. Jornal de Psicologia Infantil e Psiquiatria, 47(6), 591–601.2006.

CASE-SMITH, J., BRYAN, T. Os efeitos da terapia ocupacional com ênfase na integração sensorial em crianças em idade pré-escolar com autismo. Jornal Americano de Terapia Ocupacional, 53(5), 489–497. 1999.

DUARTE, N., FERNANDES, A., SANTOS, D., et al. Tecnologias assistivas na fisioterapia para crianças autistas: O uso de dispositivos de realidade virtual e jogos interativos para promover o desenvolvimento da coordenação motora. 2019.

DOWNS, A., SMITH, T., MAGILL-EVANS, J. O papel das habilidades motoras finas e grossas no apoio à participação lúdica em crianças pequenas com atrasos motores. Jornal Britânico de Terapia Ocupacional, 77(2), 71–79. 2014.

FONG, S. S. M., WONG, S. S. M., TSE, J. W. L., CHAN, A. S. Intervenção precoce e intensiva para maximizar os resultados em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo: O papel das abordagens fisioterapêuticas na melhoria da coordenação motora. 2012.

FOURNIER, K.A, HASS, C.J, NAIK, S.K, LODHA, N., CAURAUGH, J.H. Coordenação motora em transtornos do espectro do autismo: uma síntese e meta-análise. Jornal de Autismo e Transtornos do Desenvolvimento, 40(10), 1227–1240. 2010.

GREEN, D., BAIRD, G., BARNETT, A.L, HENDERSON, L., HUBER, J., HENDERSON, S.E. A gravidade e a natureza do comprometimento motor na síndrome de Asperger: uma comparação com o distúrbio específico do desenvolvimento da função motora. Jornal de Psicologia Infantil e Psiquiatria, 53(6), 663–671. 2012.

HARRIS, S. R. Programas baseados em movimento para crianças com transtorno do espectro do autismo: evidências, teoria e implementação prática. Em SL Harris (Ed.), Crianças com autismo: uma perspectiva de desenvolvimento (pp. 67–105). A imprensa de Guilford. 2008.

KOCH, S.C, MEHL, L., SOBANSKI, E., SIEBER, M., FUCHS, T. Consertando os espelhos: Um estudo de viabilidade dos efeitos da terapia do movimento de dança em jovens adultos com transtorno do espectro do autismo. Autismo, 19(3), 338–350. 2015.

MILLER, L.J, ANZALONE, M.E, LANE, S.J, CERMAK, S.A., OSTEN, E.T. Evolução do conceito em integração sensorial: uma proposta de nosologia para diagnóstico. Jornal Americano de Terapia Ocupacional, 61(2), 135–140. 2007.

PAN, C. Y. Intervenção fisioterapêutica baseada em evidências para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo: Estratégias personalizadas para promover o desenvolvimento motor e funcional. 2019.

PAN, C. Y., FREY, G.C. Padrões de atividade física em jovens com transtornos do espectro do autismo. Jornal de Autismo e Transtornos do Desenvolvimento, 36(5), 597–606. 2006.

PAN, C. Y., TSAI, C. L., CHU, C.H. Habilidades motoras fundamentais em crianças com diagnóstico de transtornos do espectro do autismo e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Jornal de Autismo e Transtornos do Desenvolvimento, 47(12), 3589–3595. 2017.

PARHAM, L.D., MAILLOUX, Z. Integração sensorial. Em FR Volkmar, R. Paul, SJ Rogers, & KA Pelphrey (Eds.), Manual de autismo e transtornos invasivos do desenvolvimento (4ª ed., pp. 884–914). John Wiley e Filhos. 2015.

PFEIFFER, B.A., KOENIG, K., KINNEALEY, M., SHEPPARD, M., HENDERSON, L. Eficácia das intervenções de integração sensorial em crianças com transtornos do espectro do autismo: um estudo piloto. Jornal Americano de Terapia Ocupacional, 65(1), 76–85. 2011.

PFEIFFER, B.A., KINNEALEY, M., REED, C., HERZBERG, G. Modulação sensorial e distúrbios afetivos em crianças e adolescentes com transtorno de Asperger. Jornal Americano de Terapia Ocupacional, 65(4), 474–483. 2011.

SCHAAF, R.C., MAILLOUX, Z. Integração sensorial e padrões práxicos em crianças com autismo. Em FR Volkmar, R. Paul, SJ Rogers, K.A Pelphrey (Eds.), Manual de autismo e transtornos invasivos do desenvolvimento (4ª ed., pp. 885–914). 2015.

SCHIARITI, V., PASTERNAK, S., MASSE, L. C. Treinamento de habilidades motoras grossas em crianças autistas: Estratégias terapêuticas para promover a coordenação e o controle motor. 2014.

SILVA, L. M., SCHIARITI, V., ROSENBAUM, P., PAN, C. Y. Estimulação precoce para crianças autistas: Intervenção terapêutica essencial para promover o desenvolvimento motor adequado. 2015.

SILVA, L. M., SCHALOCK, M. Lista de verificação de sentido e autorregulação: estudos iniciais de confiabilidade e validade. Jornal Americano de Terapia Ocupacional, 71(4). 2017.

SRINIVASAN, S.M, KAUR, M., PARK, I.K, GIFFORD, T., MARSH, K.L., BHAT, A.N. Os efeitos do ritmo e das intervenções robóticas na imitação/práxis, na sincronia interpessoal e no desempenho motor de crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA): um ensaio piloto randomizado controlado. Jornal de Autismo e Transtornos do Desenvolvimento, 44(1), 632–647. 2014.

TEIXEIRA, M. C. Avaliação abrangente da coordenação motora em crianças autistas: Ferramentas padronizadas e observações clínicas para estabelecer metas terapêuticas individualizadas. 2017.