Benefícios da gamificação para o ensino em graduações da área da saúde
DOI:
https://doi.org/10.58203/Licuri.20900Palavras-chave:
Ludicidade, Jogos Recreativos, Educação em SaúdeResumo
O objetivo do estudo foi identificar quais os principais benefícios oferecidos pela gamificação aos alunos de graduação de cursos da área da saúde. Trata-se de uma revisão integrativa com busca sistemática que teve como pergunta norteadora: “Quais os benefícios da gamificação para o ensino em saúde durante a graduação?”. As buscas foram realizadas nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Medical Literature Analysis and Retrieval Sistem On-line (MEDLINE) via PubMed, EMBASE e Cochrane Library no mês de Maio do ano de 2022, a partir do cruzamento dos descritores indexados do Medical Subject Headings (MeSH), Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) e Emtree, sendo eles: “Gamification”, “ludicidade”, “Games, Recreational” e “Health Education”, utilizando os operadores booleanos OR e AND. Para compor a amostra foram selecionados 8 artigos sendo eles dos últimos 4 anos e em inglês. De acordo com os achados, houve uma melhora na compreensão de assuntos nas bases, de memorização em conhecimentos de curto e longo prazo, aumento da motivação e ampliação do envolvimento e interação entre colegas. E apurou-se que os alunos que são expostos a gamificação como meio de aprendizagem apresentam desempenhos promissores, e quando comparados a grupos que não desfrutam desta ferramenta este desempenho torna-se superior. Os estudos mostraram que a gamificação traz muitos benefícios para o ensino-aprendizagem, pois motiva os alunos a buscarem o conhecimento tornando-os protagonistas no desenvolvimento dos saberes, proporcionando assim a ludicidade e satisfação no ensino, o que facilita a aprendizagem no ambiente escolar.
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