Habitats digitais e novos sentidos no processo de ensino e aprendizagem

Resumo

O artigo discorre sobre a importância das redes sociais para a educação durante e após o período da pandemia do COVID-19 em que a única saída para que a educação continuasse, era mediar os processos educativos por meio das tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDIC). Denominamos esse processo de habitats digitais como lugar e/ou local disponível para que a mediação educativa pudesse acontecer. Ou seja, que o processo de ensino e aprendizagem se efetivasse. Discorremos sobre como o produto dessas relações mediadas por máquina tornou as redes sociais habitats digitais – espaços em que as pessoas passaram a maior parte do seu tempo – uns ensinando, outros aprendendo, outros em momentos de lazer. O objetivo da pesquisa é justificar a condição das redes sociais como espaço de ensino e aprendizagem, ou seja, que são habitats digitais. A metodologia consiste em revisão bibliográfica e documental, seja física ou virtual. Concluímos, portanto, que seja na educação, seja na vida social, econômica e afetiva, as redes sociais tornaram-se habitats digitais, lugares em que as pessoas desenvolveram suas práticas profissionais e cotidianas. Elucidamos ainda que, mesmo depois de cessado o período pandêmico, as redes sociais continuam sendo de grande valia para o fazer humano, tomando um direcionamento de uma nova realidade.