O papel do coordenador pedagógico como articulador na formação continuada do professor

Autores

  • Maria Alcione Rodrigues de Sousa Pedagoga, Pós-graduada em psicopedagogia Clínica e Institucional, Especialista em gestão escolar e coordenação pedagógica. Professora e Coordenadora pedagógica da rede estadual de Miraíma , Ceará

DOI:

https://doi.org/10.58203/Licuri.20721

Palavras-chave:

Ensino, Educação Pedagogia

Resumo

Esta pesquisa teve como objetivo analisar o papel do coordenador pedagógico como articulador na formação continuada dos professores, buscando investigar as principais atribuições dele, discutindo a importância da formação continuada na melhoria das práticas pedagógicas dos professores. O coordenador precisa ter uma formação inicial e continuada, estando sempre em busca de novas metodologias, trazendo ideias e práticas que subsidiem os professores com estratégias educacionais, para a melhoria do aprendizado dos discentes. Assim, a pesquisa buscou evidenciar o papel do coordenador pedagógico como um sujeito ativo na articulação destacando a relevância do planejamento participativo de forma a construir uma práxis reflexiva, visto que a escola só terá sucesso se houver a integração de todos. É importante que o coordenador assumir o papel desse interventor pedagógico na articulação do desempenho pedagógico dos alunos, realizando um trabalho de qualidade dentro da escola. O referente artigo teve como estudos norteadores os autores: Freire (2000), Lück (2009), Oliveira (2013), entre outros; abordando temáticas sobre a importância do planejamento e da formação continuada para os professores.

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Referências

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Publicado

29.05.2023

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