Alfabetização ecológica nos anos iniciais do EF: o ensino a partir dos quelônios

Resumo

Este estudo consiste em um relato de experiência acerca da realização de uma oficina voltada para alfabetização ecológica no Ensino Fundamental (Anos Iniciais), na qual buscou- se pontuar os procedimentos desde o planejamento para a execução da atividade proposta, descrever a interação da temática por parte dos docentes em formação, bem como a reflexão crítica acerca da importância de se abordar essa temática em sala de aula por parte dos educadores. O modelo no qual utilizou-se para orientar a oficina foi baseado na dissertação de mestrado de Cunha (2018), onde o ensino de Ciências transcende as paredes da escola. Essa mudança de rota no ensino de Ciências nessa fase da escolarização depende muito da formação dos professores que atuam na área, bem como suas vivências, seus saberes acerca da região amazônica, e suas habilidades ao trabalhar com materiais didáticos simples e de fácil manuseio.