As metodologias ativas no ensino de Física: uma análise de publicações referentes ao ensino fundamental e médio
DOI:
https://doi.org/10.58203/Licuri.83472Resumo
O histórico de desinteresse dos alunos pela disciplina de física está correlacionado com os métodos convencionais aplicados no ensino. Dessa forma, metodologias ativas tem se mostrado eficazes para o foco e atenção dos alunos, e para o desenvolvimento de outras habilidades e competências previstas na BNCC, tais como senso crítico e criatividade. Considerando tais argumentos, o presente estudo buscou analisar metodologias ativas reportadas na literatura cientifica, utilizadas pelos docentes no ensino de física no ensino fundamental e médio, evidenciando que através de jogos, oficinas, robótica educacional ou atividades prática- experimentais, é possível criar nas aulas de física um ambiente onde os professores estimulem seus discentes a resolverem situações problemas e a participarem ativamente no processo de ensino aprendizagem.
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