A vida íntima de Laura na sala de aula

Resumo

Neste artigo evidencia-se um estudo sobre a potencialização transformadora da identidade leitora na etapa da educação infantil a partir da Literatura infante de Clarice Lispector. Nessa perspectiva, este estudo objetiva propor uma análise empírica literária fundamentada no letramento e no processo formativo da identidade leitora dos educandos nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Em consonância com a proposta de análise da obra A vida íntima de Laura de Lispector, a pesquisa de cunho bibliográfico e analítico acerca da literatura infantil entrelaça-se à identidade leitora que corrobora com o desenvolvimento da criança em contato direto com o texto literário, a partir da prática pedagógica e os conceitos que formalizam essa práxis. Somado a isso, a abordagem qualitativa da pesquisa propõe ainda realizar um estudo exploratório frente à contribuição que a literatura infantil clariceana pode trazer para a formação desta identidade leitora, despertando a importância consciente do sujeito através da riqueza literária que garante emancipação leitora e formativa em fase de escolarização. Em face desses procedimentos investigativos com a literatura infantil na sala de aula, na presente produção, trabalhamos com os estudos dos seguintes pesquisadores/as para nossa fundamentação teórica: Zilberman ; Cosson ; Bachelard ; Palo e Oliveira  e outros autores/as renomados na área de ensino de literatura infantojuvenil e formação leitora.

Palavras-chave: Literatura infantil. Formação de leitores Letramento literário. Clarice Lispector.