Vivência educacional em sala: debate sobre caso “Agenor e Capivara Filó” para fixação de conteúdo interdisciplinar

Resumo

O presente trabalho aborda a experiência de debates com protagonismo dos alunos, que fizeram estudo de caso de grande repercussão na mídia brasileira. Os alunos mostraram-se ávidos para entender, do ponto de vista legal, os acontecimentos envolvendo o influenciador digital Agenor e a Capivara Filó, o que motivou perguntas frequentes em sala quanto à Lei de crimes ambientais, o que possibilitou a idealização e materialização de debate protagonizado pelos alunos. O projeto foi pensado e maturado em sala de aula em conjunto com os discentes, sendo utilizada a metodologia ativa de aprendizagem através de estudo de caso. Na oportunidade, percebeu-se a proatividade dos alunos ao se sentirem desafiados a buscar argumentos “contra e a favor” que poderiam ser utilizados no processo judicial contra o influenciador digital Agenor; de modo a viabilizar assimilação do conteúdo efetiva de forma lúdica e criativa. O debate abordou questões pertinentes à legislação ambiental e ecologia, de forma interdisciplinar. Para tanto, foram feitos pequenos debates prévios para aumentar a segurança dos discentes em seus argumentos e oratória, com inspiração no método Peer Instruction, desenvolvida por Eric Mazur, professor de Havard.