Operações fundamentais com frações: erros cometidos por estudantes do 9º ano

Resumo

O objetivo desse artigo é abordar sobre o desempenho dos alunos e verificar as principais dificuldades na realização de operações com frações. Para tanto, os dados foram coletados por meio da aplicação de um questionário aplicado a 14 estudantes de uma turma do 9º ano do ensino fundamental de uma escola pública do interior do estado de Sergipe. Também, foi aplicado um questionário a uma professora de matemática para averiguar as estratégias utilizadas no ensino das operações com frações. Os resultados nos revelam um baixo índice de desempenho na resolução das quatro operações fundamentais com números fracionários. A análise dos erros cometidos por esses estudantes mostrou que conhecem algumas regras operatórias, entretanto, não sabem em qual operação devem aplicá-la. Para a superação dessas dificuldades, a docente indica o uso de recursos materiais e o ensino de diferentes procedimentos operatórios para que os alunos escolham qual utilizar.