A interdisciplinaridade nos anos iniciais do ensino fundamental: Discussões sobre desafios e possibilidades
DOI:
https://doi.org/10.58203/Licuri.83473Palavras-chave:
Interdisciplinar, Prática integrativa, Ensino fundamental, Ensino-aprendizagemResumo
Este estudo teve como objetivo principal ressaltar a importância da interdisciplinaridade no desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isto, utilizou-se a pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa. No decorrer da pesquisa, observou-se que há uma vasta gama de publicações abordando o tema sob a perspectiva de objetos educacionais distintos. De maneira geral, a maioria apontando o ensino interdisciplinar como uma prática integradora, capaz de ocasionar transformações no espaço educacional.
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